你的一部分吉他學生似乎沒有因為任何想像力而幾乎沒有取得任何進展，而忽略了你對他們的教育？這種令人失望的情況經常發生在所有吉他教育者身上。如果您沒有找到幫助您的學生獲得他們需要的結果的答案，那麼這將對您的學生和您的吉他展示業務產生非常不利的後果。
誠然，大多數學吉他的學生都沒有出色的演奏能力，並且在與大多數吉他老師一起拍攝吉他插圖的同時，也不會進一步發展他們。為什麼會發生這種情況有廣泛的目的，但是您可以通過向他們展示大多數教育工作者不知道的一件事來讓您的吉他學生遠離這個問題：“如何排練吉他”。
無論您是否向您的吉他學員展示了 1,000,000 次獨特的樂曲、演奏或程序，如果您沒有準確地訓練您的學員排練您向他們展示的內容，這一切都會浪費掉。作為一名吉他教練，你必須弄清楚如何做到這一點，並讓你的吉他學生得到他們為你付費的結果，這是非常關鍵的。
當您真正準備好您的學生排練吉他時，您將授權他們以 100% 的時間需要的方式彈吉他。此外，您將在附近的當地聲名鵲起並建立非凡的地位（幫助您快速建立您的吉他指導業務）。
目前，在我發現訓練你的學生排練吉他的最佳方法之前，你必須評估自己的吉他指導能力。
這麼多吉他學生不知道如何練習的三大原因
原因 1：一些吉他老師確實投入了“一個”精力來告訴他們的學生排練吉他的最佳方法，但是這項工作只是一個非常簡短的指導（學生很快就會忽略）。以伴奏為例：在告訴替補演奏一塵不染和發音清晰的琶音的最佳方法時，替補努力將一個音符與另一個音符分開而不同時響起是正常的。一般來說，吉他教師會鼓勵學生在插圖中間單獨練習時盡量不要讓不同的音符同時響起。他們甚至可能會在示例完成之前多次展示這是如何完成的。可悲的是，這並沒有真正幫助吉他替補，因此在接下來的整整 7 天的排練中，“堅持”並且替補最終會再次犯下類似的失誤。當下面的例子出現時，問題仍然存在——但為什麼？任何人都可以解釋為什麼許多吉他學員在排練時總是以同樣的方式失誤，即使在任何情況下被告知/展示之後？以下是原因：
a) 替補學生主動忘記了問題的根本驅動因素，並在不知不覺中一次又一次地以同樣的方式錯誤地繼續玩。
b) 有時，您的吉他學習者會回憶起導致失誤的原因，但是卻不記得如何解決它。
c) 一些學生會“感覺”他們理解了你的意思，但實際上並沒有最模糊的想法。這導致他們錯誤地進行了整整一周的排練。
所有這一切都意味著你必須重新向替補學生展示如何在接下來的一周排練他們在吉他上所實現的內容（當他們本應從一周前獲得進展的時候！）。以下是這種處理吉他練習的方式絕對令人失望的原因：
1. 學生需要更多的機會來真正地保留互動，才能成功排練吉他。
2. 在這個例子中，你的學生可能會認為他們意識到瞭如何才能成功排練，但是當他們回到家拿到吉他時；他們錯誤地練習或忽視。
3. 鑑於你從未真正注意到他們的練習方式，你從不檢查以保證你的吉他學員正在適當地排練。看著你的學生“練習”與站著聽他們演奏是不一樣的。當你聽到他們演奏時，你聽到的是“最終產品”，但你並沒有真正看到他們用來交付它的周期。
原因 2：令人難以置信的大部分吉他教練幾乎都會檢查每張吉他插圖的每一張快照，展示他們的學生新數據，如新的音階、舔音、方法等。為什麼會發生如此多的原因是因為大多數吉他教育者都致力於展示新材料，這樣他們的學生就不會覺得自己被“敲竹槓”了。由於吉他教練非常害怕這一點，他們用大量新奇的想法壓倒了學生，但只投入了微不足道的一部分能量，真正告訴他們排練他們在吉他上所意識到的最佳方式。
原因 3：在許多情況下，吉他教練會為他們的學生提供非常概括的培訓指導，因為它適用於吉他的“任何事情”。再一次，鑑於學生的旋律目標和他們在演奏中遇到的特殊困難，吉他大師向他們的學生展示了許多特殊的吉他練習方法。與剛剛獲得“一般”建議以最佳方式排練吉他的替補相比，這有助於替補進行增強並提高他/她的吉他演奏效率。
這是你應該做的
現在你應該已經做好了準備，因為向學生展示如何排練吉他是一件急需的吉他指導。我已經向您展示了吉他教練忽略展示這一點的方式，目前這裡有一些安排可以幫助您讓您的吉他學員實際排練並獲得更好的進展：
安排一。每當你展示你的吉他學習新事物時，投入大量精力（大約佔插圖的四分之一）告訴他們排練它的最佳方式。盡量不要在沒有幫助他們弄清楚實際上如何排練的情況下向他們展示大量新東西。
安排二。盡量不要落入為你的學生做假設的陷阱。你是吉他大師，所以通常你會確切地看到為什麼有些東西聽起來不正確，當然應該解決任何一個問題。儘管如此，你的學生不是專家。當他們練習吉他時，您應該準確地向他們展示要查看和調整的內容，以便他們記住。此外，為他們記錄所有這些數據，目標是當他們回家時，他們可以毫無疑問地區分極其重要的階段和方向。
安排三。當許多吉他教練試圖告訴他們的吉他學生最好的排練方式時，他們會感到不得不說“好吧，我明白了……我們現在可以討論 X 嗎？” 當你的吉他學習者試圖掌握這樣的例子時，不要崩潰。確保你的學生100%真正“明白”，這樣當他們回到家時，他們不明白他們真的沒有“誤解”並最終排練。建議他們通過弄清楚如何適當地排練吉他，他們將更快地達到他們的吉他演奏目標。
安排四。你應該展示你的吉他學生如何練習並觀看他們在你之前練習。盡量不要悲慘地期待他們 和弦譜應該記得如何僅憑你的話來排練。一些吉他教練對在插圖期間投入如此多的精力讓他們的學生學習而不是學習“新事物”感到尷尬。如果您有類似的態度，請考慮一下：最終，當您的吉他學習者來找您舉例時，他們真的可能需要您提供令人難以置信的結果。了解如何適當地排練吉他是獲得令人難以置信的結果和在吉他上進步的關鍵部分。萬一替補回家練得不妥，基本上就消耗了整整一周的時間、精力和金錢。這只會讓他們失望，因為他們幾乎沒有取得任何進展，只是為了在一周後再次重複類似的周期，當他們再次來重新學習一周前他們應該意識到的事情時。為此，您應該將讓您的吉他學員適當地排練並按照他們來找您的結果來作為您的主要原因。
安排五。盡量不要像許多不起眼的吉他教育者一樣，不止一次地要求你的學生“彈奏”幾次，這樣你就可以看到他們在做什麼並“做出修改”。真正卓有成效的吉他教育者讓他們的學生向他們展示他們是如何練習前一周的材料的，目的是讓他們能夠看到任何演奏問題的潛在驅動因素。然後，吉他教練會不斷地向學生展示（在他們排練時）應該修復什麼。通過這種方式，替補學生獲得了為自己/她自己修改錯誤的經驗。當您的吉他學習者可以解決自己的失誤時，他們將迅速開始在演奏中取得進展。