以前的各種訓練：一個十歲的男孩，保持在第五質量。他肯定會在不徵得同意的情況下離開座位，去做他打算在課堂上做的事情。儘管教官一再提出讓他留在座位上的倡議，但絕對沒有任何作用。媽媽和爸爸讓我參與其中，因為不可避免的多動症醫學診斷被廣泛流傳，而且教育工作者也很難為多動症藥物治療。我與父母召開了 1 次會議，詢問他的背景，以確定可能發生的其他事情。最後他在這之前的所有年裡都去了蒙台梭利。目前，雖然我喜歡蒙台梭利項目，也通知很多人去那裡，蒙台梭利辦學的方法和普通公立大學辦的方法有很大區別。公立大學要求孩子們休息和被動地接受指導。蒙台梭利希望孩子們跟隨他們自己的反應來發現他們感興趣的東西。這個孩子在這之前投入了多年的教育，當他需要一些他正在發現的東西時，他會站起來。普通公立大學是一種完全不同的積分方式，而這孩子卻在操作過去的訓練。多動症醫學在這里肯定會是一個很大的錯誤，如果沒有我的短暫治療，我認為這對這個孩子來說肯定是一場災難。蒙台梭利希望孩子們跟隨他們自己的反應來發現他們感興趣的東西。這個孩子在這之前投入了多年的教育，當他需要一些他正在發現的東西時，他會站起來。普通公立大學是一種完全不同的積分方式，而這孩子卻在操作過去的訓練。多動症醫學在這里肯定會是一個很大的錯誤，如果沒有我的短暫治療，我認為這對這個孩子來說肯定是一場災難。蒙台梭利希望孩子們跟隨他們自己的反應來發現他們感興趣的東西。這個孩子在這之前投入了多年的教育，當他需要一些他正在發現的東西時，他會站起來。普通公立大學是一種完全不同的積分方式，而這孩子卻在操作過去的訓練。多動症醫學在這里肯定會是一個很大的錯誤，如果沒有我的短暫治療，我認為這對這個孩子來說肯定是一場災難。
如今，多動症被高度檢測到。從 1970 年代和 1980 年代開始，作為一個很少遇到的問題，多動症實際上已經發展到一個很難發現一個沒有添加標籤或努力這樣做的孩子的地方。百分比很重要！美國國家衛生與健康研究所 (NIH) 和國家心理健康研究所 (NIMH) 的權威統計數據表明，注意力缺陷障礙 (ADHD) 藥物的使用實際上一直在美國各地不斷擴大。ADHD醫學診斷的種類實際上也在不斷增加。
由於缺乏技術和使用，一些年輕人在他們的審美和聲學能力方面存在問題。他們中的許多人被指控患有多動症。結算數字中也。小時候耳朵裡有液體的孩子肯定會發現他們的眼睛，而不是因為其他各種感覺能力被封閉並且無法使用。和所有人類一樣，那些年輕人靠著紮實的能力來彌補，同時讓弱者一直保持著變得弱小。相互協作能力的能力基本上消失了，開發更好的動漫壓力，也類似於多動症或行動問題。我們是生存動物。如果某些東西不能很好地發揮作用，我們一定會找到一些東西來彌補它。這可能會有所幫助，但是當需求更高並且需要弱能力時，您會看到麻煩。
他們真的都有這種情況嗎？經過 25 年看到對體徵和症狀的不同描述，我強烈認為解決方案是否定的。我認為 ADHD 標籤是一個包羅萬象的標籤，它代表了大量其他各種跡象可能會帶來的各種跡象。我實際上一直真的覺得藥物實際上也很快被分發出去了。因為藥物有負面影響，也可以改變身體化學，我認為在決定執行該指令之前，需要檢查每一個信息。
作為媽媽和爸爸的火車，青少年心理治療師和專業人士，讓我分享幾個我實際處理過的青少年的例子，這些例子證實了我的不確定性，並向我展示了很多跡象可以有各種其他描述. 看看其中是否有任何一個看起來像你認識的年輕人。
出人意料的過敏反應：一名 7 歲的女性，在大學裡的素質還不錯，但仍然很難休息。她一整天都在發抖，同時在課程中聽的要點也有問題，所以她需要在晚上重新學習，這使得研究實際上冗長而可怕。學院目前實際上建議她必須服用多動症藥物。媽媽和爸爸絕對反對它。所以爸爸媽媽們聘請我作為他們的個人支持者進入課堂進行監控，以享受正在發生的事情。我馬上就看出她的破壞力很大。她只會拿起一對秒，然後發現其他地方刮。當她被要求回答詢問時，我觀察到她的鼻子似乎被塞住了。我問教練這是否適用於這個年輕人，她也同意，但她說她過去從未真正想過。我問爸爸媽媽這件事是否發生在你家。他們說他們實際上從未觀察過它。我建議前往專家那裡發現仇恨是一個問題，讓她在大學期間使用 Claritin，並且瞧，問題解決了。立即裝修。再一次，多動症藥物肯定會被誤診，也是一場災難。我建議前往專家那裡發現仇恨是一個問題，讓她在大學期間使用 Claritin，並且瞧，問題解決了。立即裝修。再一次，多動症藥物肯定會被誤診，也是一場災難。我建議前往專家那裡發現仇恨是一個問題，讓她在大學期間使用 Claritin，並且瞧，問題解決了。立即裝修。再一次，多動症藥物肯定會被誤診，也是一場災難。
差班：一個 6 歲的小孩，被牽連離開座位，爬到辦公桌下，不聽，哭泣，有行動問題，也不知道課堂作業該怎麼做。再次，快速轉診多動症藥物。爸爸媽媽僱我做監控。我認為教練給出了他們最有可能做的工藝的指示。指示也在板上，小孩子也試圖將它們寫下來。絕對沒有什麼不尋常的開始。當指導員讓孩子們去獲取他們的材料來做手藝時，班裡出現了一個讓我也害怕的任務。年輕人到處跑——有的繞著圈跑，拿著文件，還有剪刀，有的還在飛。孩子們相互奔跑，也跌落。聲音的程度是擠壓。我的小話題在哪裡？在他的辦公桌下抽泣並匍匐前進，以便在這個處理得非常糟糕的課堂上的混亂中在他周圍形成一個安全障礙。他一邊哭一邊試圖完成在地板上的指示。在我的記錄中，我建議對教練進行多動症檢查並服用藥物。下面再一次有點諷刺的是，一個孩子根據被誤解的體徵和症狀直接阻止了身心改變化學物質。他一邊哭一邊試圖完成在地板上的指示。在我的記錄中，我建議對教練進行多動症檢查並服用藥物。下面再一次有點諷刺的是，一個孩子根據被誤解的體徵和症狀直接阻止了身心改變化學物質。他一邊哭一邊試圖完成在地板上的指示。在我的記錄中，我建議對教練進行多動症檢查並服用藥物。下面再一次有點諷刺的是，一個孩子根據被誤解的體徵和症狀直接阻止了身心改變化學物質。
一個 12 歲的孩子被建議使用 ADHD 藥物，因為他可能不會在課程中註意，不能自己進行研究，肯定不會經常記住要點，並且需要持續的幫助。這孩子的背景很複雜。因為他真的很年輕，他的耳朵裡反復出現液體，還有一些沒有經驗的人無法識別的小癲癇發作。由於她實在不想再吃更多的藥，所以這位母親希望他與我合作。他關心我的時候，耳朵裡的液體其實已經清了很長一段時間了，而且他現在正在服用藥物來調節他的癲癇發作，但是他的能力多年來一直沒有增強。很容易理解為什麼。之前實際上沒有人與他一起使用過正確的能力來抓住他。當我們還是嬰兒的時候，我們就像感覺海綿一樣，用我們的眼睛、耳朵、觸覺等來吸收我們周圍的任何東西。如果這些東西被什麼東西阻礙了，這些能力就永遠得不到鍛煉，需要接受教育和追趕。我們對這個年輕人做到了。當他有能力立即將他的美學、聲學、偉大的電動機等結合起來時，他的能力得到了大幅提升。媽媽總有一天會哭泣，因為她對他實際上曾建議她清洗他的籃球服感到印象深刻。通常她需要給他任何建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物不是不斷的反應。我們就像感覺海綿一樣，用我們的眼睛、耳朵、觸覺等來吸收我們周圍的任何東西。如果這些東西被任何東西阻礙了，這些能力就永遠不會得到鍛煉，需要接受教育和追趕。我們對這個年輕人做到了。當他有能力立即將他的美學、聲學、偉大的電動機等結合起來時，他的能力得到了大幅提升。媽媽總有一天會哭泣，因為她對他實際上曾建議她清洗他的籃球服感到印象深刻。通常她需要給他任何建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物不是不斷的反應。我們就像感覺海綿一樣，用我們的眼睛、耳朵、觸覺等來吸收我們周圍的任何東西。如果這些東西被任何東西阻礙了，這些能力就永遠不會得到鍛煉，需要接受教育和追趕。我們對這個年輕人做到了。當他有能力立即將他的美學、聲學、偉大的電動機等結合起來時，他的能力得到了大幅提升。媽媽總有一天會哭泣，因為她對他實際上曾建議她清洗他的籃球服感到印象深刻。通常她需要給他任何建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物不是不斷的反應。當他有能力立即將他的美學、聲學、偉大的電動機等結合起來時，他的能力得到了大幅提升。媽媽總有一天會哭泣，因為她對他實際上曾建議她清洗他的籃球服感到印象深刻。通常她需要給他任何建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物不是不斷的反應。當他有能力立即將他的美學、聲學、偉大的電動機等結合起來時，他的能力得到了大幅提升。媽媽總有一天會哭泣，因為她對他實際上曾建議她清洗他的籃球服感到印象深刻。通常她需要給他任何建議。多動症不是不斷的麻煩，甚至更多的藥物不是不斷的反應。